4月21日至24日，2026年重慶市小學語文學科優質課大賽（表達課賽場）在重慶謝家灣學校舉行小學。來自重慶25個區縣的優秀語文教師同臺競技，用25節鮮活的課堂，詮釋“落實新課標精神建設新卓越課堂”的大賽主題。
本次大賽由重慶市教育科學研究院主辦、重慶市九龍坡區教師進修學院承辦、重慶謝家灣學校協辦，為全市小學語文教師搭建了學習、交流、成長的高階平臺，有力推動了新課標理念落地生根，促進了表達課教學正規化迭代升級小學。
選手會現場（學校供圖）
賽課選手會和評委會上，重慶市教育科學研究院小學語文教研員郭蕾就賽事的細則、評委的產作了詳細說明小學。重慶市教育科學研究院基礎教育研究所副所長、小學語文教研員張詠梅指出，該項賽事是重慶小語優質品牌活動，承載著區域教研發展使命，勉勵參賽教師輕裝上陣、潛心研磨。
九龍坡區教師進修學院院長劉傲霜在大賽開幕式上強調，表達教學對學生思維發展、語言運用與核心素養培育的重要價值，承諾以嚴謹組織、細緻服務保障賽事高效開展小學。
“語文表達，是真實感受與獨立思考的自然流露小學。”重慶謝家灣學校校長楊靜用一句話道出表達的本質。她表示，期待以賽事為契機深化語文育人實踐。
如何觀察好一堂表達課？張詠梅提出，以鷹眼看方向、蜻蜓眼看策略、螞蟻眼看細節的觀課主張，倡導全體教師淡化“賽”、強化“研”，以賽促研、以研促教，共推重慶小學語文教育優質均衡發展小學。同時，評委代表李俐均莊嚴承諾，將堅持一把尺子量到底，公正評判、專業引領，全力守護賽事公平。
展開全文
大賽現場（學校供圖）
據悉，本次大賽聚焦小學語文表達領域，涵蓋習作教學與口語交際兩大板塊，25位參賽教師緊扣學段特點與語文要素，呈現出理念新、設計精、實效高的課堂樣態小學。
其中，習作課例圍繞《我的植物朋友》《心中的“問號”》《他__了》等課題，堅持目標結構化、內容精要化、實施情境化，突出真實表達與思維進階小學。最吸引學生眼球的，是多節課例中融入的AI智慧體。有的老師“分身”成課文中的角色與學生對話，有的AI學伴能即時分析學生的習作並給出個性化建議。
口語交際課例則圍繞《勸告》《說新聞》《同讀一本書》等課題，精準定位交際型別與學段目標，凸顯工具性與人文性統一小學。“如何勸沉迷遊戲的表哥靜心學習？”“怎麼讓父母多多陪伴自己？”《勸告》課上，教師們將教材通用情境轉化為學生生活真問題，讓交際源於生活、服務生活。
師生在課上積極互動（學校供圖）
閉幕式上，評委代表葉洪林從教學目標、教學內容、教學實施、學生表現四個維度點評，肯定本次大賽在目標結構化、內容整合化、實施情境化、評價素養化上的突破，指出要堅守語文立場，讓技巧服務於人、服務於生活，直面真實學習困難，打造有溫度、有實效的表達課堂小學。
評委代表任登珍聚焦口語交際，強調要深讀教材、真創情境、多向交往、雙線融合，建議進一步拉長交際鏈條，強化雙向互動，將育人融入交際全過程，讓口語交際真正服務於學生生活幸福與終身發展小學。
郭蕾作專題報告（學校供圖）
郭蕾則專門以《AI智慧體融入課堂教學的結構與樣態》為題，結合課例分析技術賦能的三種樣態，倡導技術服務教學、以生為本，不求最先進但求最適配，推動課堂結構向“師—生—智”三維轉型小學。
張詠梅總結講話（學校供圖）
張詠梅在總結中提到本次大賽的“三大亮點”，集體攻關、區縣崛起、優質均衡小學。各區縣團隊同課異構、互補共生，區域教學差距持續縮小，AI賦能探索走在全國前列。她強調，賽課不是終點而是研究起點，希望各區縣深度覆盤、廣泛傳播，將賽事成果轉化為常態優質課堂，並預告全市教研工作會與學術年會安排，持續推進義務教育優質均衡發展。
此外，大賽現場公佈擬獲獎名單，共評選出一等獎10節、二等獎15節小學。（來源：重慶市教科院）
